新学期开学后火箭军工程大学副教授焦文俊很忙他要赶赴多所地方高校开展文职人员招录宣讲辅导“能以直接引进的方式进入学校还评上了副教授,要感谢好政策……”高铁上,看着眼前飞驰而过的景色焦文俊回想起了自己的“来时路”




近年来,该校用好公开招考、专项招录等引才方式主动参与人才市场化竞争





这副对联很有意境,上联描绘了栽种梧桐树的景象,下联引用了“栽下梧桐树,引得凤凰来”的典故,寓意着创造良好环境能吸引优秀人才。上联的“亮丽的‘孔雀蓝’”则增添了一抹色彩和现代感。
我们可以从几个角度来续写下联,保持意境和结构的对仗:
"角度一:紧扣“环境”与“人才”的因果关系"
"下联:营造“凤凰巢”,迎来俊杰才。"
解:用“营造凤凰巢”对应“栽下梧桐树”,指创造更好的条件。“迎来俊杰才”对应“引得凤凰来”,指吸引优秀的人才。结构工整,意义明确。
"角度二:侧重“环境”的美好与吸引力"
"下联:绽放“孔雀蓝”,汇聚栋梁材。"
解:用“绽放孔雀蓝”与上联呼应,形容环境美好。“汇聚栋梁材”指吸引并聚集有才能的人。这里用了“汇聚”对应“引得”,更具动态感。
"角度三:更富诗意和画面感"
"下联:辉映“孔雀蓝”,辉映俊彦才。"
解:用“辉映孔雀蓝”与上联色彩呼应,同时表达环境与人才的相互辉映。“俊彦才”指有