我愿静听花开的声音
奈曼旗实验小学 崔静然
记得有人说过：一个春天有千万朵玫瑰，可是，对一朵玫瑰而言，却只有一个春天。如果把我们的学生比作玫瑰，那么高质量的教育就像那唯一的春天，对他的人生而言是多么重要。作为教育者，尤其是初始阶段的小学教育工作者，我深深知道：其实在人的一生中，小学教育起着重要的奠基作用。九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。是我们，捧着这些孩子的心灵，扶他们走过人生最初的路。他们的人生底色是我们绘就的，甚至他们整个人生的兴趣爱好，价值取向、行为习惯都是我们这些启蒙老师影响的。基于此，我们怎能不说：教育应该是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触摸孩子的心灵。面对每一个鲜活的生命，只有做到用真爱小心呵护，用学识细心雕琢，用宽容全心保卫，我们才能听到美妙的生命拔节的声音。作为一名工作二十来年的老师，我愿做吹拂心田的一缕风，唤醒向上的心灵；我愿做陪伴童年的一片云，共享成长的历程。唤醒心灵，以智取胜，我努力从一位管理者转换为引导者，力争成为一名创新型教育者。
一位优秀的校长就是一所好学校
一位优秀的班主任就是一个好班级
一个优秀的老师就孕育一个个美好的未来
我二十四年来一直当班主任。班主任作为班级实际的组织者，管理者，是学校教育管理政策的最后的执行人。各部门事无巨细，最终靠班主任落实。夸张点说，学校管理千条线，班主任执行一根针。所以有人说，我们是世上最小的主任，我们是班里最大的官，我们是学校最累的园丁，我们是学生最亲的人。这个角色看似不起眼，但绝不普通。在学生面前，我们身兼多重角色：慈母、严父、良师、诤友。在工作中，你得上得了课堂，下得了操场，组织了活动，协调了关系，审得了案子，说服了家长。几年班主任当下来，操心受累，难得圆满。这是当前班主任的真实写照。现在的班主任常发九斤老太之叹：现在的孩子，一代不如一代。家长工作也难做。真是费力不讨好。怎样改变这种困局呢?
我坚信著名教育家魏书生说过的一段话：多改变自己，少抱怨环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们不够豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法太少。
问题不是问题，如何面对问题才是问题。
教育是一门慢的艺术，有时候老师的耐性比爱心还重要。因为我们常常以爱心之名，对孩子苛责。比如恋爱中的人，就因为爱心太盛，常做傻事。我们班主任呢，往往因爱心太盛急于解决问题。
我班有87名学生，发展水平参差不齐。在学校考试排名的压力下，每次考试我都在班内排名，并发到校信通上，搞得家长学生都紧张。成绩差的孩子学习无兴趣，学习习惯无法养成。家长看不到希望，也不配合。效果呢，真是应了马太效应，强者恒强，弱者恒弱。两级分化严重。通过反思，我意识到，存在差异是必然的，我们教育就要关注差异，研究差别，缩小差距，共享差异。勿横向，多纵向。于是后来我给每个孩子制定了最近发展区，学期伊始签订合同，你觉得自己可以考到什么分数段，只要达到，我就发奖状，给家长发短信表扬。所以我们班孩子考完试都非常关注分数，甚至有时考完试我就得关机，不然“骚扰”电话太多。家长也积极参与到辅导中来。其实家长是最容易满足的，你只要让他看到孩子进步的希望，他比挣万贯家财还高兴。亦舒说过“绝大部分人都吃不起恭敬，你给顶高帽，人人都愿意带”。学生老师家长齐努力，我所带的班级整体成绩一直较高，学生素质也好。
慢下来才能静听花开的声音。
蹲下来才能共享栋梁的成长。
有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五彩六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带儿开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕景象：商店不再繁华，眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也要把孩子抱在怀里。
老师要保持一颗童心。孩子眼里的世界我一定珍视。不要用大人的眼光看待孩子的行为。学生是正在成长中的人，在成长过程中犯点小错误，无关乎品德，要多宽容。我尽量不对简单的言行贴上道德的标签。要蹲下来，理解孩子的世界，扶一扶，和他们一起成长。
比如调查丢东西这件事，在班级询问时，我尽量不用偷这样色彩鲜明的字眼，调查时我会说，谁不小心装错了？这样给孩子改错留有余地。我班学生有一段时间流行玩一种卡片，迷得神魂颠倒，课上也用手抓着。还因为来回交换引发多起经济纠纷。无论他们怎样惹我生气，我都不把卡片当着他们的面扔进垃圾箱。常常是课上没收，放学后偷偷还给他。因为我明白，人在每个阶段都有看重的东西，在看重的东西面前有时候大人都无法理性，例如职称对于我们教师，爱情对于恋爱中的男女。何况孩子？时间长了，自然淡了。冷处理有时更好。所以我班学生跟我感情像朋友一样。
现在的孩子见多识广，鬼点子多，老师要静下心来走进他们的世界，想方设法引导他。记得我曾处理过这样一件事。一个孩子杰到我这告同学林的状，说他欠20元钱不还。我问什么钱，他支支吾吾不说，问林呢，他也神色慌张。事有蹊跷，我深入一调查，又扯出个宇来。原来林没写家庭作业，怕老师训，情愿出20元买宇的答案，做得快嘛。结果抄的过程被杰发现，要挟林也给他20元做封口费，不然给他俩告老师。林只好答应。但手头没那么多钱，拖延了几天，于是起了内讧。孩子的世界你能想到吗？这要是定个罪名，就是敲诈勒索呀。但他们就是孩子，我们绝不要小题大做，我把仨人找到一起，让他们意识到这样做不对，用积极的价值观引导，并让他们三个组成了学习互助小组，当然最聪明的杰作组长了。跟孩子一起成长，也是别有一翻滋味。与孩子对话，弯下的不仅是身体还有角度。
教师是个貌似循环，其实常新的职业。我一直告诫自己别明白，别放下，别看透。教育工作琐碎而重复，教学、纪律、卫生、劳动、管理等日复一日，容易产生职业怠倦。可是细一想，事虽那几件，学生却是日日新，年年长的。所以千万别说“我算看透了，我算明白了”这样的消极之语。因为你的一次消极，也许就让孩子失去了一次难得的教育机会。要在重复中找不同，在琐碎中找乐趣，
每周一的班队会是对学生进行思想教育的阵地，常常让我们老师开成了批斗会，有时开着开着 把自己都气坏了。学生也特别反感。谁愿意天天挨骂呀。五年级上学期，我在班里推行系列自主班队会，策划、主题、男女节目主持人、节目全由学生管理，我只是引导。结果持续了10周，效果很好。上学期的家长会，我也乐得做甩手掌柜，学生们在三天时间里赶排了朗诵、吉他弹唱、相声、歌伴舞、书画才艺展示、溜溜球。节目异彩纷呈，主持人也像模像样。特别是最后一个环节，家长和学生互写一封信，孩子们有的写诗，有的写心里话，特别感人。很多家长在作文本上一边写一边哭。家长们看到了孩子的成长，对我的工作和学校的工作怎能不认可，怎能不大力支持呢?
我班计硕同学聪慧异常，口才好，就是心胸不够宽阔。一天英语课上他被老师押解到我办公室来了。痛哭流涕，委屈万分。一问才知道，因小事与同学争执，英语老师教育他要宽容，你猜他怎样反驳：原谅一次是宽容，再原谅一次就是纵容，而纵容他人就等于犯罪。怎么办？对这种爱钻牛角尖的孩子硬碰硬是不行的。我知道他读过三国，就安慰他，从理论上讲，你说得也对，不过老师正想讲《草船借箭》，你给我讲一讲周瑜这个人。他一看我没训他，就和我大谈周瑜之死。讲完了，气顺了，自己也明白了，主动认错。所以我评价学生，教育学生，都不在火气足的时候与学生较劲，找到差异点，突破口，往往事半功倍。
作为老师我深知，如今的教师不再是知识的权威，只是学习的引者。如果不紧跟时代学习，是很难走进学生的内心，教学相长在当今尤为重要。
我的学生有个qq群，前段时间他们在群里常打这样一句话“然并卵”，这是什么意思？我向女儿讨教，最后才知道意思是这件事或这句话对却没有什么用。再跟他们聊天，我就懂了。高年级的小学生已经有了圈子意识，他们认为你懂他们，就乐于接纳你，教育工作也会更顺畅。与学生平等地坐下来交流，倾心地走进孩子们的世界，这是师生相处的开始，也是教育的开始。
作为70后的老班主任，我学习新技术，有资源保存意识，把孩子们的校园生活点滴照下来，通过微信等及时上传，便于家长记录孩子成长过程，对管理大有裨益。
老师的主要教育阵地在课堂。打铁还需自身硬。只有不断学习，提高自己的专业素养，扎扎实实上好每一节课，教好所任学科，做智慧长者，才能在学生心中树立威信，引领其成长。也许我们一辈子都不能成为教育家，但要做一个有教育家情怀的教育者。
我也教学20多年了，从不敢放松自己。和我们组的同事一起，课前齐备课，课后议得失，谁要是讲课有了精彩之处，回去马上炫耀。上学期我讲《桥》一课，自我感觉良好，回到组内一嘚瑟，涂秀华老师居然回班重讲。《鱼儿游到了纸上》那课，我就在自己班讲了两次。踏踏实实从教，安安静静生活，方为教育工作者的本色。学生们也会从我们身上学到执着认真。我班87名学生，虽然参差不齐，但学生学习兴趣高，乐于参与。每次考完试都追着撵着问各科平均成绩。就怕自己给班级拖后腿。形成了学习为重，积极向上的班风。“蓬生麻中，不扶自直；白沙于涅，与之俱黑”我坚信：身教重于言传，环境引领成长。
经济大潮滚滚而来，老师要保持一颗教育者的初心，坚守信念和人格，很难，但必须那样做。我就说几个细节，我班的学生位子按身高分成四行，从二年级开始每两周一轮，两位两位往后错，同时横排移动，谁也没有怨言。学生学习不好，我轻易不给家长打电话，尤其是节日前后，以防引起不必要的误会。
其实，要做好一名老师，特别是想做一名以智取胜的智慧型老师，真是任重而道远，还有很多方面需要我不断探索。
惟愿我和同仁好风凭借力，扬帆正当时。教育多辛劳，且行且珍惜。