近日，“课间10分钟”话题成为社会关注的热点。江苏省教育厅日前下发《关于印发江苏省儿童青少年近视防控工作责任清单（试行）的通知》中也提到，要求班主任、任课教师按时下课、不拖堂，要求学生课间走出教室，到室外活动或远眺，切实保障学生课间10分钟休息时间。课间10分钟，江苏各地学校课间能有多少“分贝”？记者进行了走访。
因地制宜，传统与创新交织
短短的10分钟小课间，能用来做什么？韵律操、跳绳、无人机训练、击剑……在江苏，不少学校通过开发创意新游戏、提供多样的活动空间等形式，把短短的10分钟玩出了新花样。
“下课铃一响，我们就会鼓励孩子们走出教室进行活动，教师也会注意授课节奏尽量避免拖堂。”南京市游府西街小学校长朱勇介绍，10分钟的小课间虽然时间较短，但对于孩子们放松身心、增强体质、防控近视等方面来说尤为重要。要想玩得好，首先得有地方玩。为了让孩子们有更宽阔的活动空间，游府西街小学特意在教学楼改造中拓宽了走廊宽度，从原来的150厘米左右拓宽到240厘米左右。在教室走廊上，几乎每个楼层都设置了阅读角，方便孩子们休闲放松。
引导孩子们会玩、健康玩，是每个学校的“必修课”。随着大课间的铃声响起，游小的孩子们有序来到操场，在《青春修炼手册》《小城夏天》等音乐声中开始了韵律操活动。朱勇介绍，每个年级都有一套自编的团体操，还会根据季节的变化，把排球、跳绳、拔河等活动融入到课间活动中。
“左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。你也跳，我也跳，跳得西山落太阳。”下课铃声一响，溧阳市昆仑小学的学生们就欢快地跑出教室，在校园里玩起了“跳房子”的游戏。而在操场上，同学们正在分组进行啦啦操、韵律操等活动，整个校园瞬间“热”了起来。热而不闹，繁而有序，这是记者在溧阳昆仑小学看到的课间活动景象。据溧阳市昆仑小学副校长嵇香介绍，为了让孩子们课间愿意走出教室，学校设置了多种多样的课间活动区域，在教学楼里，一楼是益智游戏场，学生们在跳房子等游戏中无拘无束地玩耍；二楼则是诗韵书香长廊，学生们可以看书，也可以进行读书交流；三楼设置了科探观察区域，种子墙、标本区、仪器台吸引了不少学生围观尝试科学实验，激发学生科学探究的兴趣。
“保证孩子们每天的运动时长和时效，如果当天孩子们没有体育课，我们会设置30分钟自由时间作为体育活动锻炼时间。”嵇香谈到，小学阶段的学生需要充足的课间放松休息时间，同时也需要适量的体育锻炼。每天下午三点至三点半，操场上就会出现一群足球少年的身影。原来，这是学校特意安排的特色足球运动时间，不少学生从一年级开始就接受足球训练，成为校园足球赛事上的闪闪新星。
每天上午九点半，是南通师范学校第二附属小学大课间时间，伴随着音乐，同学们正在做广播体操。该校副校长施丹瑾说：“上午下午都有一个阳光运动的大课间活动，我们这个大课间活动里会安排三套操，一套是全国小学生广播体操，还有两套操都是我们学校自编的，一套是彩带操，一套是乒乓操，孩子们应该活动得还是很充分的。”
“课间10分钟”怎么玩？让孩子们“身心”动一动
从全国范围看，“课间10分钟”被约束的现象不仅仅是个案，课间要求安静、不下楼、不奔跑，已经是部分学校的一条铁律。不少学校，除了一年级有部分班级在一楼，可以去操场活动外，二到六年级均在楼上。因“不允许下楼，不允许奔跑”，一些高年级学生已经将课间10分钟，认定为“写作业时间”。扬州一名六年级学生小丽告诉记者：“10分钟，喝水或者去接水喝，然后再去一次洗手间，也就只剩发呆两三分钟的时间了，我更倾向于写一点作业，这样积少成多，在学校就能把老师布置的作业完成得差不多，放学回家还要练钢琴，妈妈也给我买了课外拓展的册子，也是要做的。”
对于课间10分钟的“静悄悄”，很多家长、老师都持反对态度，他们希望孩子课间10分钟能到操场去晒晒太阳、活动活动，一来放松身心，二来对保护视力也大有好处。“让孩子课间不下楼，不活动，我觉得肯定是不对的。课间十分钟，孩子尽量不要待在教室里，哪怕不玩，晒晒太阳、和同学聊聊天，休息一下就很好。”南京鼓楼区一位三年级学生家长刘女士说，如果不能实现劳逸结合，怎么能提升学习效率？
“有很多人认为，现在‘课间10分钟’消失了。这个‘消失’应该打引号，不是学校取消了，也不是不让孩子们玩，最根本的问题是现在的孩子不会玩。”南京市银城小学副校长姜珊说，“我们小时候玩跳皮筋、丢沙包、拍洋画，花样很多，但是现在的孩子让他玩，就是追跑哄闹、大喊大叫，既不文明也不安全。”
“现在的孩子从小玩Pad，玩电脑游戏，看智能电视，对于我们小时候的那些游戏，他们没有接触过，也不会玩。到学校之后，没有Pad和手机，课间就觉得没有事可做，就会出现到处跑到处闹的情况。”南京市洪武北路小学校长汪天玉的分析不无道理，他说：“洪小的大操场设计了地面游戏，包括跳格子、走迷宫等，我们还提供一些小型的运动器械，包括沙包、篮球、呼啦圈等，这些器械孩子们都可以随时取用。另外，教室内还有五子棋、数独、拼搭、涂鸦等益智游戏可以玩。这样丰富多彩的选择，孩子们就非常乐意参与其中。”
“要想改变这一现状，除了通过设计一些创意小游戏，吸引孩子们玩耍以外，学校的管理尤其重要。”姜珊举例道，“比如，我们学校每天每个楼层设置护导老师，课间提醒孩子们文明游戏，每个班级设置文明小交警，做好课间管理，同时也要加大孩子的安全教育，引导孩子学会自我管理。多管齐下，才能破解‘课间10分钟’矛盾。”
“其实，课间10分钟不充分休息，对课堂是有负面影响的。大家顾虑比较多的就是安全。所以我们学校在每个楼层的各个点位都有老师定点在岗护导。在这种有保障的前提下，根据场地、根据年龄的特点做一些灵活安排。比如地面游戏，有跳格子、黑白棋、数字格、走迷宫……还有我们的动起来吧，提供沙包、篮球、呼啦圈；各个教室的门口还有一些益智游戏，比如五子棋、数独，还有一些适合低年级的拼搭游戏。通过更丰富的空间给孩子们更丰富的内容，让他们的课间活动变得更加多姿多彩。”南京市瑞金路小学校长储冬生说。
“课间本就是校园生活的‘留白’，我们有必要为这块‘留白’涂上斑斓色彩。”嵇香常常在课间观察学生的状态，她发现，许多课间比较活跃的学生在上课时同样能保持良好状态，积极参与课堂提问、认真做笔记，有效的课间活动不仅能缓解学生缓解上一堂课带来的疲惫感，还能通过释放压力提升下一堂课的听课定力。
动静皆宜的10分钟，“善谋”更要“善为”
课间与课堂，户外与室内，也能在课间活动中巧妙融合。记者在镇江市中山路小学看到，课间，孩子们在课桌上玩起了“竹节人”的游戏，把穿着竹节人的长线塞进两个课桌之间的缝隙里，立于缝隙之上的竹节人便成为了威风凛凛的“战士”，小小的课桌也仿佛变成了古战场，孩子们操控竹节人玩得不亦乐乎。镇江市中山路小学校长陶静告诉记者，“竹节人”是根据六年级语文课课文《竹节人》自主设计的桌面小游戏，不仅让孩子们放松心情，还能在游戏中加深对课文内容的理解。学校将不仅将跳格子、翻花绳等安全有趣的传统游戏融入课间，如果遇到雨天，学校便利用架空层、室内等无雨区组织学生进行绘画、下棋等活动。
11月16日下午3时许，正是南京江北新区高新实验小学的下课时间，校园里孩子们三五成群，或在走廊或在庭院，玩着各种小游戏。“我们玩的这个游戏叫‘脚尖贴贴’”“我们这个游戏叫‘彩虹蹲’”“我们玩的是‘大风吹’”……孩子们一边玩，一边介绍起游戏的玩法。“你看，两个人面对面将一只脚的脚尖贴在一起，通过石头、剪刀、布定输赢，赢的一方将前脚退到脚后跟处，输的一方将前脚滑行到对方的脚尖前，这样几轮下来，哪个同学因为跨度太大无法完成，就算输了！”一名三年级学生笑着说。
记者发现，除了孩子们正在玩的游戏，校园里还有各种游戏元素：走廊的地面画着各种游戏图，墙上有五彩课间游戏打卡板，原本的小灌木也改造成低年级孩子们喜欢的攀爬器……据该校德育处主任张珺介绍，为了让孩子们的课间活动丰富又安全，学校2018年就设计了“五彩课间”主题活动，老师们还编写了一本《五彩课间游戏》集，里面是一些适合孩子们在走廊、教室内以及操场上玩的游戏。学校利用班会课和晨会课的时间组织孩子们进行学习，学会以后孩子们就可以在课间自主开展各种小游戏。据介绍，为了鼓励孩子们课间多活动，学校还在教室走廊设计了“五彩课间打卡板”。孩子们玩过游戏后，可以到打卡板上贴上一颗星星，达到一定数量可兑换积分，然后去学校的“红领巾兑换超市”兑换奖品，因此大家的积极性非常高。
下棋、翻花绳、捡沙包、城门城门几丈高、老鹰捉小鸡……在南京市银城小学，课间孩子们可玩的游戏也不少。上学期，学校推出课间文明游戏征集活动，号召孩子们一起动脑筋、出主意。学校共收到215件设计，评选出73件优秀“课间文明游戏”的创意金点子，其中有传统游戏、也有一些创意游戏。学校通过视频、图文说明等方式向学生推广，还发起了课间文明游戏的倡议，引导孩子们合理安排“课间十分钟”，参加健康向上的益智活动，学会玩耍。“如今，校园里横冲直撞、跑跑闹闹的情况少了很多。”姜珊说。
为了让孩子们能在课间玩得起来，位于市中心的南京市洪武北路小学首先在空间上予以保障，把小花园、小操场、大操场以及体育馆等空间都利用起来，走廊、楼道、教室门口的空地也还给孩子们。同时，给孩子们提供丰富的游戏活动。同时，根据年级分布、教室操场位置等，合理规划课间活动的项目、分布。比如，在一年级教室门口，涂画了地面游戏，像跳格子、黑白棋、数字格、走迷宫等，让一年级学生就近参与。而在操场东侧，靠教学楼的位置，则设计了“动起来吧”，里面有沙包、篮球、呼啦圈、乒乓球等器具，吸引中高年级的学生参与。
部分教师担忧因学生玩耍受伤而担责，这就成了横亘在孩子与教室外活动场中间的一道沟壑。嵇香认为，要填平这道沟壑，还当从学校开始“解开这道结”。在溧阳市昆仑小学，记者看到，在教学楼长廊的桌椅四角上，全部包上了软垫。而在楼梯转角处这类可能成为孩童玩耍视觉盲区的地方，全部贴上了安全警示标签，并有专人在转角处进行安全提示。
校园安全教育，必须形成环环紧扣的保护链。朱勇介绍，在游府西街小学，安全教育被摆在重要位置，班主任每天在班级晨会上提醒学生注意安全，把校园中容易发生的安全事故讲给孩子们听。而在课间活动时间，教师们的眼睛紧密注视着校园活动区，避免学生受到意外伤害。同时，加强学生安全自我管理，通过少先队课间流动红旗评比的方式，让学生互相监督，自主树立安全防护的意识。
“课间10分钟的功能设定，并非体育运动，而是让孩子放松和准备下一堂课。奔跑追逐类游戏，既可能让孩子过于兴奋，在下一堂课没法集中注意力，也容易带来安全问题。当然，小学生的天性如此，下课偶尔释放下天性也无可厚非，老师不必苛责，学校也应加强管理和引导。”南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞表示，“要让‘课间10分钟’重现活力，需要学校展现责任担当，同样也需要家长给予宽容和支持。作为家长，要正确认识到课间活动的重要性。这样，孩子们的童年才会更加丰富多彩。”
新华日报·交汇点记者 葛灵丹 程晓琳
【记者手记】
课间10分钟，有了更有趣的游戏，甚至还是自己设计的，位置离教室也正好，既提升了参与度，也能在一定程度上避免学生因为没啥可玩的，而互相追逐、打闹。从责任主体方面考虑，还有一个关键问题：如何消除各方顾虑？“上保险”或许是一个不错的选择。
首先，事前的“保险”——校园安全意识。从大部分的案例来看，教学区楼道湿滑、部分器材破损、施工未完成等等，是常见的意外伤害诱因。在校园里，不管是保证学生安全的“硬件”设施，还是“软件”制度，都必须健全。尤其重要的是，家长和老师都要从不同角度、多次重复地教育引导学生树立自我安全意识，要让孩子知道，自己才是自身安全的第一责任人，任何意外的发生，最直接受影响的就是他自己，必须引起重视。
其次是事后的“保险”——综合“兜底”保障。谁也不愿意看到孩子出事，但是一旦出事，怎么办？学生意外险就是很不错的“兜底”设计。曾有政协委员建议，学校跟家长签免责协议，这样让学生的体育课、课外活动可以“放得开”。那么，这样的提议能否拓宽到课间10分钟？当然，这样的免责协议，还需学校、家长、教育主管部门、司法、保险机构等共同参与，设定科学合理的前置条件，再配合校方责任保险、学生意外险等，减轻家长的负担，也“分解”学校的压力。
为人父母的都知道，养育孩子的过程中，磕磕碰碰在所难免。偶尔，孩子有一些“摸爬滚打”的经历，也未尝不是一种历练，我们是不是也应该抱着“吃一堑长一智”的松弛心态，陪伴孩子平和地处理这些“意外”，这样或许更有利于孩子未来的成长。其实，学校就是孩子的“小社会”，其中的规则和相处之道，同样对他们以后的生活，乃至职场有借鉴意义。（葛灵丹）