《百鸟归巢图》是中国古代著名的数学图案，它蕴含了丰富的数学知识。以下是一些在《百鸟归巢图》中体现的数学概念：
1. "斐波那契数列"：斐波那契数列是《百鸟归巢图》中最为显著的一个数学概念。这个数列从1和1开始，之后的每个数字都是前两个数字的和。在《百鸟归巢图》中，鸟的数量分布就遵循了斐波那契数列的规律。
2. "黄金分割"：黄金分割是一种比例关系，大约是1:1.618。在《百鸟归巢图》中，鸟的排列和图案布局也体现了这种比例关系。
3. "对称性"：对称性是《百鸟归巢图》的一个显著特点。无论是图形的左右对称还是上下对称，都体现了数学中的对称概念。
4. "递归"：递归是数学中的一种自引用现象。《百鸟归巢图》中的鸟群结构就体现了递归的特性，每一组鸟群都可以看作是整体的一部分，而整体又由这些部分组成。
5. "组合数学"：《百鸟归巢图》中的鸟群排列组合，涉及到了组合数学中的排列组合原理。
6. "几何图形"：图中的鸟群排列形成了一些基本的几何图形，如三角形、四边形等。
7. "数
山西平陆第三小学。
同学们好，欢迎大家再次走进古诗词中的数学。明代状元伦文叙为百鸟归巢图题了一首诗，是这样写的：归来一只复一只，三四五六七八只。题目中说的是百鸟归巢，而诗中却写到三四五六七八只，八只就结束了。到底是100只鸟还是8只鸟？让我们从数学的角度来分析一下。
·第一句：归来一只复一只，就是1+1=2(只)。
·第二句：三四五六七八只，把每两个数分成一组相乘，就是3×4、5×6、7×8，再把三个积相加，等于98只。
·最后再和第一句中的2只相加，就是2+98=100(只)，刚好与题目中的"百鸟"相对应。
你发现这个规律了吗？这与数学的"24点游戏"有点像。
与数学有关的古诗还有很多，有兴趣的同学可以下去找一找。同学们，我们下期见。