渝北区锦华学校,自立教育引领,打造课堂与实践融合新篇章

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这是一份根据您提供的信息“渝北区锦华学校:以自立教育为核心,展课堂与实践融合新貌”所撰写的学校简介或宣传文案:
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"渝北区锦华学校:自立为核,融汇新篇"
坐落于重庆市渝北区,锦华学校秉持着独特的教育理念——“自立教育”,致力于培养具有独立人格、健全心智和卓越能力的未来公民。学校以“自立”为教育核心,深刻理解教育的真谛在于赋能学生,而非仅仅是知识的传授。
"核心特色:自立教育"
“自立教育”是锦华学校的灵魂与基石。学校着力在校园的每一个角落、教育的每一个环节渗透自立精神。这不仅仅体现在鼓励学生独立思考、自主选择,更在于培养他们解决问题的能力、承担责任的责任感以及勇于探索的创新精神。通过自立教育,锦华学校希望学生能够:
"学会学习:" 培养自主学习的能力和终身学习的习惯。 "学会做事:" 掌握实践技能,提升动手能力和解决实际问题的能力。 "学会共处:" 在合作与竞争中学会理解、尊重与协作。 "学会做人:" 树立正确的价值观,培养坚韧不拔的意志品质和积极乐观的人生态度。
"创新实践:课堂与融合"
为了更好地践行“自立教育”理念,锦华学校积极创新教学模式,着力展现“课堂与实践融合”的新貌。学校

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“锦华学校以自立教育为核心,将课堂教学与实践活动深度融合,为成渝地区学校教学改革提供了可复制、可推广的经验。”在参加重庆市渝北区锦华学校“教学改革实验校成果展示活动”后,参会代表如是说。

9月30日,作为成渝地区双城经济圈部分区县义务教育教学改革推进会暨重庆市渝北区教学改革实验校成果展示活动分会场之一,重庆市渝北区锦华学校精心承办“教学改革实验校成果展示活动”,通过“课堂观摩+实践体验+研讨交流”的形式,全方位呈现学校在自立教育、学科融合、学生自主管理等方面的改革成效。来自成渝地区及市外多所学校的教育同仁、教研专家齐聚校园,共同见证这场教育实践盛宴。

自立教育贯全程,细节育人有温度

活动清晨,参会人员首先走进校园,观摩自立早间活动。不同于传统早间管理模式,锦华学校的早间时光由学生自主主导:值日生有条不紊地检查班级卫生、整理图书角,小组长带领同学开展晨读分享,还有学生志愿者在校园门口引导同学入校、协助老师维护秩序。“从整理书包到组织晨读,每个环节都让学生自己动手、自主规划,这是我们自立教育的起点。” 学校负责人介绍道。

在自立教育成果展展区内,学生自主设计的班级文化墙图纸、亲手制作的垃圾分类宣传手册、自主管理的“图书漂流角”登记本等成果一一陈列,不少学生还化身“小小讲解员”,向参会人员介绍自己在自立管理中的收获与感悟。现场学生的分享,让在场嘉宾感受到自立教育对学生成长的深刻影响。

“让学生成为大课间的‘主人’,不仅锻炼了他们的组织能力,还增强了团队凝聚力,这正是我们教学改革想要达到的效果。”在观摩大课间活动中,学校负责人介绍,与传统广播操不同,锦华学校的大课间由学生自主编排、自主组织:有的班级选择“趣味跳绳”,学生轮流担任“裁判”;有的班级开展“小组拔河”,学生自主分组、制定规则;还有的班级展示“自编韵律操”,动作设计融入劳动、体育等学科元素。整个过程中,老师仅作为“观察者”,充分放权让学生主导,现场充满活力与欢声笑语。参会代表纷纷拿出手机纪录这些高光时刻。

特色课堂显活力,学科融合促成长

当天的课堂观摩环节,两门特色课程成为焦点。在四年级4班,语文老师以《“诺曼底号遇难记”》为例,打造“沉浸式阅读课堂”。课堂上,老师不再是单纯的“讲解者”,而是引导学生通过“角色扮演”“情景还原”等方式,自主梳理故事情节、分析人物形象。学生们分组讨论“哈尔威船长为什么选择与船共存”,并结合生活实际分享“责任与担当” 的理解,课堂氛围热烈而深刻。

堂课打破了“老师讲、学生听”的传统模式,让学生在自主探究中理解文本内涵,既提升了语文素养,又培养了价值观,值得借鉴。

另一堂亮点课程是六年级2班的劳动课《快乐小农夫——劳动基地播种体验》。课堂地点设在学校的“自立劳动基地”,学生们戴着手套、拿着锄头,在老师的简单指导后,分组开展播种工作:小组长分配组内成员各自任务——有的负责翻土,有的负责选种,有的负责浇水,还有的负责记录“种植日记”。过程中,学生们遇到“种子间距如何把控”“土壤湿度怎么判断”等问题时,老师并不直接给出答案,而是引导他们通过查阅资料、小组讨论自主解决。

“劳动课不是简单的‘干活’,而是让学生在实践中学会观察、思考、合作,掌握劳动技能的同时,体会‘一分耕耘一分收获’的道理。”授课老师表示,这种“课堂+实践基地”的模式,是学校劳动教育与自立教育融合的重要尝试。

自主午餐育习惯,研讨交流共提升

中午时分,参会人员还观摩了学生自主午餐环节。从排队取餐、按需打饭,到餐后整理餐桌、分类投放餐具,整个过程均由学生自主完成。每个班级的“午餐管理员”会提前统计就餐人数、提醒同学“光盘”,餐后还会组织同学擦拭餐桌、检查卫生。“自主午餐不仅培养了学生的节约意识和卫生习惯,还让他们学会了尊重他人劳动、承担集体责任。” 学校负责人表示,这一环节已成为学校自立教育的重要组成部分。

活动中参会嘉宾围绕“自立教育如何融入日常教学”“学科实践课程的设计与实施”等话题展开深入讨论,纷纷肯定锦华学校教学改革的成果,并结合自身教学经验提出建议。

锦华学校党支部书记、校长李龙东表示,自2018年办学以来,锦华学校始终坚持以“自立教育成就锦华人生”为核心理念,把“自己的事情自己干”的校训深植校园的精神基因,全力打造“立志立德、立功立足、立言立名”的“六立”教师队伍,着力培养“生活自理、行为自律、学习自主、艺术自信、运动自强”的“五自”好少年,创新构建“五自”赋能“五育”的融合发展体系,全面推行班级自主管理,摸索出“自学-互学-展学”三段式课堂教学范式,形成独具特色的自立教育新样态。

正是这份“素养为核、数智为翼”的扎实实践,近年来,锦华教学质量持续上升,学业质量监测水平始终保持在9.5星以上水平,稳居全区前茅;斩获“全国青少年校园足球特色学校”“重庆市校本教研示范校”等国家、市区级各类荣誉30余项;吸引市内外近50余个团体近1000余人次到校交流访学,收到家长感谢学校及老师赠送锦旗100余面。

据悉,此次成果展示活动是锦华学校推进教学改革的重要缩影。下一步,学校将继续深化自立教育理念,优化课程体系,推动教学改革向更深层次、更广领域发展,为培养新时代学生持续发力。

发布于 2025-10-01 13:28
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